安徽教育科研2025年35期目录

深度关注

“教育即生长”理论视角下的数智化教学：“变”与“不变”詹玉婷;刘立杰;1-3+47

中小学心理健康教师基于数字化平台的胜任力现状的研究张庐;孙祎;4-6+13

活动育人视角下的党团队一体化建设研究王亚丽;杨小龙;7-9

“12345”教研体系对乡村小学语文教师专业发展的影响与机制研究刘林;10-13

AI赋能县域小学数学实验教学的重构路径与实践探析华劲松;14-16

教研探索

基于核心素养的高中英语语法教学改革策略分析郝婧;17-19

突破课堂边界：高中历史课外实践的路径探索与价值生成肖琼;胡雪芳;20-22

地方历史资源融入高中历史教学的策略研究吴金玲;23-25

挖掘红色资源，培养高中生家国情怀素养杜广民;26-28

表现性评价在高中化学单元教学中的应用李静静;林祥;29-31

跨学科理念下的高中化学实验教学——探究影响原电池电动势的因素费鹏;李超捷;32-34

情感教育在初中语文教学中的渗透与实践沈珂;35-37

中学生数学兴趣的培养探究候桂虹;38-40

深度挖掘教材，讲好“中国故事”——以人教版英语教材八年级下册第六单元教学为例倪本芹;41-44

初中英语阅读教学中基于核心素养的思维能力培养策略宋云祺;45-47

五育融合视域下道德与法治和历史学科“跨界”教学的探究李丽;48-50

课程思政融入初中美术教学的应用探究张莉莉;51-53

核心素养落地——初中音乐真实情境课堂学习的有效性探究杨浩;54-56

学习任务群视角下小学语文单元整体教学策略的系统化研究陆霞萍;57-59

以读促写，贯通读写之路——核心素养视域下的小学生习作教学探索张二冷;60-62

基于核心素养的小学数学教学改革研究陈素芳;63-65

思维可视化视角下的小学数学无纸化测评体系构建蒋翠;66-68

数学启智慧 五育护成长——五育融合视角下的小学一年级数学教学探索吴玉萍;69-71

小学音乐教学中“以人为本”理念的深度践行与价值探寻王海荣;72-74

跨学科融合视角下小学体育与健康课程创新路径的研究王宾;75-77

融合中草药文化的小学劳动教学模式的研究徐寒梅;78-81

教育信息化研究

核心素养导向下AI赋能高中英语听说读写教学策略研究肖红;查锦春;82-84

智慧课堂在高中历史核心素养培养方面的应用路径张何振;高鑫;85-87

初中数学平行四边形教学的信息化改革吴双;88-90+126

数字化技术赋能思想政治教育的价值意蕴及实践路径王慧珍;饶晨;91-93

人工智能助力小学英语个性化学习路径探索张霞明;94-96

课题成果

基于“What-Why-How”模式的中学英语课程思政的实践与路径探索陈凤莲;97-99

基于表现性评价的小学劳动课程教学模式创新实践——以“缝制香囊”一课为例喻梅;杨秀云;100-102+106

VR技术赋能盲校小学古诗词非视觉沉浸式教学的实践路径李娟;尹成飞;103-106

小平台创建大课堂——使用“班班通”教学的优势略谈李启明;107-109

基于深度学习的初中地理大单元教学设计与实践探究——以“中国的疆域和人口”为例何平;110-112

小学数学校际协同教学与多媒体融合的实践研究陈时建;113-116

情境链赋能素养发展——“智游南艳湖”主题活动的实践与反思孔令郑;117-119

教育微论

“五育”融合背景下班级“五常”式管理探略周恩桃;120-122

“双减”背景下初中教育生态的重建与优化何岭;123-