安徽教育科研2025年34期目录

深度关注

儿童规则意识的形成及其培养路径徐爽;1-3

数字化赋能语文教学 可视化提升核心素养——“互联网+”下小学语文教学中师生数字素养的现状与提升策略张园园;4-6

看得见的数学,更活跃的思维——论CPA教学法在小学数学中的创新运用王波;7-10

逆向设计视域下小学语文作业三维循证模型构建——基于UbD理论的教学评一致性实践探索吴艳菊;11-13

小学家庭教育指导体系的构建与探索巫乃刚;14-16

STEAM教育理念下学前儿童劳动教育的实践研究张雪怡;王玉瑕;17-19

教研探索

“双减”政策下小学语文教学策略的创新与实践楚春华;20-22+93

依托情境,探析小学语文习作教学李照云;23-25

低段识字教学中“梳理与探究”的价值和实施路径杨艳;26-28

小学语文阅读教学研究储珍珍;29-30+78

五育融合背景下小学数学教学中“化知为德”实践浅谈吕卉贞;31-33

新课标背景下小学数学教学评一体化实践探索——以加减法运算为例代维荣;34-36

指向核心素养的小学数学“学历案”教学叶盼盼;37-39

跨学科视角下英语教学的实践探索:以语言为媒介的知识融合赵静;40-43

小学英语教学中小组合作学习的价值、问题与对策于海艳;44-46

基于小学道德与法治“活动园”构建实效性课堂的实践研究高海燕;47-49

小学五六年级篮球校队训练中团队协作能力的培养研究昌奔;50-52

利用社区及家长资源促进班本课程开发的实践研究王亚文;53-55

大班幼儿自制绘本活动的指导策略研究刘小粉;佟广慧;56-58

大班幼儿一日活动中开展劳动教育的实施策略杨迪;刘方;59-61

“自然+”教育理念下家园共育创新路径研究——浅谈家园共育中户外游戏的开展策略朱晨曦;62-64

教育信息化研究

小学跨学科作业的智慧进阶实践研究——以合肥市奥体小学“311阅读工程”为例郑克江;何子皿;唐永生;65-67

巧借信息化环境,探索整本书阅读——以低年级语文《小猪唏哩呼噜》整本书共读为例王明娟;68-70

交互式白板教学助力幼儿园教育许珊珊;71-72+117

课题成果

小学数学高质量练习课教学路径的探索喻本云;73-75

“变式”教与学，探寻“五环节”导学新模式王璐;76-78

基于“双减”的“五悦”课程开发与小学课后服务深度融合的路径研究苏芳;79-81

基于大数据的数学课堂教学评价模式构建与应用研究——以“三角形的内角和”为例张传军;唐义伟;82-85

基于问题引领的跨学科学习设计与实施——以《草船借箭》为例宁国锋;86-89

数字艺术助力非遗文化在幼儿园中的传承与创新——以凤阳花鼓为例张慧;90-93

幼儿劳动教育中家园共育的价值与路径李岚;94-96

AI爱国主义主题教学活动与幼儿园语言领域活动融合的思考叶华;温柔;97-99

优化作业内容 提升教学质量——试谈小学中高段语文作业设计的优化策略杨群群;余敏;100-102

托班幼儿动作发展的动态支持策略研究刘敏;闫园园;103-107

如何在游戏活动中培养幼儿叙事能力张芬;李娟;108-110

幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养的课程设计与实施策略屈培培;111-113

信息技术融合下的小学数学自主学习能力培养策略仲继冰;114-117

教育微论

小学班主任如何做好学生心理健康教育工作王伟;118-120

创新德育自主管理模式,让学生唱“主角”陈丽华;汪跃贤;乔梅;121-123

浅谈儿童品格教育策略罗敏;124-126