知·行·评：政史融通阅读实践课的落地——以《觉醒年代》为例

摘要：政史融通阅读实践课既是跨学科融通教育的重要体现,同时也是当下课程思政融入历史课的时代要求。通过阅读与实践,达成协同育人、实践育人的价值目标。阅读怎样的图书才能更好地启发学生进行政史融通?如何在政史融通的背景下展开阅读?如何在政史融通的背景下推动学生进行阅读实践活动?设计怎样的阅读实践活动才能更好地达成政史融通阅读的目标?这些都是摆在每一个教育工作者面前的难题。本文中,笔者以《觉醒年代》一书的阅读为例,通过“知·行·评”来探讨政史融通阅读实践课的落地。